학교폭력 시 피해학생의 대처 방법

학교폭력

학교폭력을 겪고 있는 피해자가 상황을 극복하기 위해 할 수 있는 대처 방법은 다음과 같다.

신뢰할 수 있는 어른에게 알리기

학교폭력을 경험하면 먼저 부모님이나 선생님, 상담사와 같은 신뢰할 수 있는 어른에게 현재 상황을 알린다. 어른들은 피해자의 감정을 이해해주고 상황을 안전하게 해결하는 데 도움을 줄 수 있으며, 필요한 조치를 취할 수 있도록 돕는다. 상황을 혼자 감당하려고 하지 말고, 주변 어른들에게 솔직하게 이야기하여 협조를 구한다

학교 내 상담센터나 상담교사와 상담하기

많은 학교에는 상담센터와 상담교사가 있어서 학생들이 문제를 겪을 때 도움을 받을 수 있는 공간을 제공한다. 상담교사는 학교폭력 상황을 이해하고 적절하게 대처할 수 있는 방법을 안내해줄 수 있다. 비밀이 보장된 상태에서 상담이 이루어지므로, 피해자는 자신이 처한 상황을 편안하게 털어놓고 조언을 구할 수 있다.

증거를 남기기

피해 사실을 객관적으로 입증하기 위해 증거를 남기는 것이 중요하다. 폭언이나 협박 메시지, 상처 사진 등을 남겨두면 나중에 학교나 법적 대응을 할 때 도움이 될 수 있다. 특히 문자 메시지나 메신저 대화 내용, 상처나 손상된 물품 사진 등을 보관한다. 증거가 남아 있으면 상황을 설명하는 데 유리하며, 필요한 경우 이를 기반으로 도움을 받을 수 있다.

경찰에 신고하기

폭력의 수준이 심각하거나, 더 이상 학교의 도움만으로 해결하기 어렵다고 판단되면 경찰에 신고하는 방법도 있다. 학교폭력은 법적으로도 엄중히 다루어지는 문제이며, 피해자는 법의 보호를 받을 권리가 있다. 경찰에 신고하면 폭력 상황을 조사하여 필요한 보호 조치를 취할 수 있다. 경찰에 신고함으로써 가해자가 책임을 지도록 하고, 피해자의 안전을 보장받는다.

학교폭력대책자치위원회 요청하기

학교폭력이 발생했을 때 피해자는 ‘학교폭력대책자치위원회’에 도움을 요청할 수 있다. 이 위원회는 학교폭력 문제를 해결하기 위해 설립된 조직으로, 피해자가 안전하게 학교생활을 할 수 있도록 지원한다. 위원회는 피해자와 가해자의 입장을 객관적으로 파악하여 적절한 조치를 내리기 때문에, 학교 내부에서 문제를 해결하고자 할 때 큰 도움이 된다.

상담기관이나 핫라인 이용하기

학교 외부에도 다양한 상담기관이 있어서 학교폭력 문제를 겪고 있는 학생들을 돕는다. 예를 들어, 1388 청소년상담전화 같은 핫라인을 통해 상담을 받을 수 있다. 이 외부 기관들은 피해자가 익명으로 상담할 수 있도록 하여 심리적 안정감을 제공하며, 추가적인 도움을 받을 수 있는 방법을 안내한다. 필요할 때는 외부 기관의 지원을 받는다.

상담기관이나 핫라인 이용하기

학교 외부에도 다양한 상담기관이 있어서 학교폭력 문제를 겪고 있는 학생들을 돕는다. 예를 들어, 1388 청소년상담전화 같은 핫라인을 통해 상담을 받을 수 있다. 이 외부 기관들은 피해자가 익명으로 상담할 수 있도록 하여 심리적 안정감을 제공하며, 추가적인 도움을 받을 수 있는 방법을 안내한다. 필요할 때는 외부 기관의 지원을 받는다.

이와 같이 학교폭력 피해자는 신뢰할 수 있는 어른에게 알리거나, 상담센터 및 외부 기관의 도움을 받아 문제를 해결하며, 정신적인 건강을 챙긴다.

그린스마트 미래학교 개축공사 단점

그린스마트

그린스마트 미래학교 프로젝트는 혁신적인 교육 환경을 목표로 하지만, 개축 공사 과정에서 몇 가지 단점이나 도전 과제가 존재할 수 있습니다. 주요 단점은 다음과 같습니다.

1. 예산 부담 및 재정 문제

  • 고비용: 스마트 교육 환경 구축 및 친환경 설비 도입에는 많은 비용이 소요됩니다. 특히 오래된 학교 건물을 개조하거나 새롭게 설계할 때 재정 부담이 클 수 있습니다.
  • 지속적인 관리 비용: 스마트 기기나 설비는 초기 설치 비용 외에도 유지 관리 및 업그레이드에 추가 비용이 들어갈 수 있습니다.

2. 공사 기간 동안의 학습 환경 저해

  • 학생 불편: 개축 공사가 진행되는 동안 학생들이 임시 공간에서 학습을 해야 하거나, 소음이나 먼지 등 공사로 인해 학습 환경이 일시적으로 저해될 수 있습니다.
  • 일정 지연 가능성: 건축 공사가 계획된 일정대로 진행되지 않을 경우, 학생들과 교직원의 불편이 길어질 수 있습니다.

3. 지역 사회와의 의견 충돌

  • 주민 반대: 학교가 위치한 지역에서 공사로 인한 교통 혼잡, 소음, 환경 문제로 인해 지역 주민들의 반발이 있을 수 있습니다. 특히 공사가 오래 지속될 경우 지역 사회와의 갈등이 발생할 수 있습니다.
  • 학부모와의 갈등: 공사로 인해 학생들의 교육에 차질이 생길 수 있다는 우려로 학부모들의 불만이 발생할 수 있습니다.

4. 기술 격차 및 디지털 불평등

  • 기술 격차: 모든 학생이 디지털 학습 환경에 동일하게 적응하지 못할 수 있습니다. 일부 학생들은 기술에 익숙하지 않거나, 디지털 기기를 다루는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.
  • 디지털 기기 접근성 문제: 경제적 이유로 모든 가정이 개인적인 디지털 기기나 고속 인터넷을 사용할 수 없는 경우, 학생들 간의 학습 격차가 발생할 수 있습니다.

5. 기술 의존성 증가

  • 과도한 기술 의존: 학교 환경이 지나치게 디지털화되면 기술 문제(서버 다운, 시스템 오류 등)로 인해 학습이 중단될 수 있는 위험이 있습니다.
  • 교사의 디지털 역량 부족: 일부 교사들은 새로운 기술에 익숙하지 않을 수 있으며, 이를 사용하는 데 있어 충분한 교육이 필요할 수 있습니다.

6. 장기적 효율성 및 유지 문제

  • 기술의 빠른 변화: 스마트 기술은 빠르게 변화하고 발전하는데, 학교에 도입된 기술이나 설비가 단기간에 구식이 될 수 있어 지속적인 업그레이드가 필요할 수 있습니다.
  • 지속 가능성: 친환경 건축물이나 스마트 설비의 장기적인 유지 관리 및 에너지 절감 효과가 얼마나 지속될지는 불확실할 수 있습니다.

이와 같은 단점들은 그린스마트 미래학교 프로젝트의 성공적인 실행을 위해 면밀히 고려되고 관리되어야 하는 요소들입니다.

Napkin AI 간단 사용기

오늘 사용해볼 툴은 Napkin AI이다 .시간적 여유가 생기니 그동안 궁금했던 AI툴들을 간단히 테스트 해보기로 하자 .

Napkin ai

https://www.napkin.ai/

Napkin AI는 인공지능을 활용한 프로토타입 및 아이디어 설계 도구로, 복잡한 개념을 간단하게 시각적으로 표현하는 데 도움을 주는 툴이다. 특히 초보자나 전문가 모두가 사용할 수 있도록 직관적인 인터페이스를 제공한다.

Napkin AI의 주요 기능

  • 간단한 인터페이스: 드래그 앤 드롭 방식으로 간편하게 사용할 수 있어 사용자가 복잡한 코딩 지식 없이도 AI 모델을 구축하거나 설계할 수 있다.
  • 아이디어 시각화: 사용자 아이디어를 쉽게 다이어그램으로 시각화하고, 이를 바탕으로 프로토타입을 빠르게 개발할 수 있다.
  • 자동화된 AI 모델 제안: Napkin AI는 사용자의 설계나 아이디어에 맞는 AI 모델을 자동으로 제안하거나 추천해주는 기능을 가지고 있다.
  • 협업 기능: 팀원들과 실시간으로 프로젝트를 공유하고 협업할 수 있는 기능도 있어, 여러 사람이 동시에 작업하기에 용이하다.
  • 클라우드 기반 저장: 작업한 모든 프로젝트는 클라우드에 저장되어 언제 어디서나 접근 가능하다.

Napkin AI의 장점

  • 쉬운 사용성: 기술적인 지식이 부족한 사람도 사용하기 쉽게 설계되어, 누구나 손쉽게 인공지능 모델을 설계하고 아이디어를 시각화할 수 있다.
  • 빠른 프로토타입 개발: 복잡한 과정을 자동화해 주기 때문에 아이디어를 빠르게 실험하고 프로토타입을 개발할 수 있다. 이를 통해 시간과 비용을 절약할 수 있다.
  • 협업 강화: 여러 명이 동시에 작업할 수 있어, 프로젝트의 진행 상황을 실시간으로 확인하고 빠르게 피드백을 주고받을 수 있다.
  • 클라우드 저장 및 관리: 모든 데이터를 클라우드에 저장해 언제든지 쉽게 접근 가능하며, 별도의 백업이 필요 없다.

Napkin AI의 단점

  • 제한된 고급 기능: Napkin AI는 초보자들에게는 유용하지만, 인공지능 전문가들이 사용할 때는 기능이 부족하다는 느낌을 받았다.. 특히, 복잡한 AI 모델이나 고급 분석이 필요한 경우에는 다른 도구를 사용해야 할 수 있다.
  • 의존성: 클라우드 기반이기 때문에 인터넷 연결이 필수적이며, 네트워크 문제가 있을 경우 작업 진행에 차질이 생길 수 있다.
  • 무료 플랜의 제약: 무료 버전은 기능의 제약이 있어, 모든 기능을 사용하려면 유료 플랜을 구독해야 하는 불편함이 있다.
사업계획서 도식

정부사업과제를 할때 사용했던 사업계획서의 일부를 자동으로 도식화하게 만들어보았다.

세상 참 좋아졌다 .이런게 빨리 나왔으면 사업계획서 쓰는게 그렇게 힘을 들이지 않았어도 되었을텐데 하는 아쉬움을 남겨본다 .

이제 좀 문서작업시 도식은 이녀석에게 맡겨 보도록 하겠다 .

저작권 침해

저작권

요즘 블로그 작성되는 글들을 보면 자동화툴을 사용해서 RSS피드내용을 그대로 가지고와서 ai로 해당 내용을 번역한 후 출처를 밝히지 않고 올려놓는 경우가 많은데 정보제공의 목적이라도 최소한 출처는 밝혀야 하지 않을까 하는 생각을 해본다 .

다른 사람이 작성한 글을 가져와서 ChatGPT 같은 인공지능을 이용해 번역하고, 이를 자신의 방식으로 변경하는 것은 여러 측면에서 저작권 침해 가능성을 내포하고 있다. 저작권법은 원저작자의 창작물을 보호하기 위한 법적 장치로, 원저작자의 허락 없이 저작물을 사용, 수정, 배포하는 행위는 법적으로 문제가 될 수 있다. 특히 저작물의 번역이나 내용 변형은 2차 저작물로 간주될 수 있으며, 이는 원저작자의 동의 없이 이루어졌을 경우 저작권 침해에 해당할 가능성이 크다.

첫째, 번역 자체가 창작의 일환으로 간주되기 때문에 원작자의 허락 없이 이루어진 번역은 저작권 침해가 될 수 있다. 많은 사람들은 번역이 단순히 언어를 변환하는 작업에 불과하다고 생각할 수 있지만, 실제로 번역 과정에서 번역자는 언어적 선택과 해석을 통해 원작의 의미와 뉘앙스를 보존하거나 재해석하게 된다. 이 과정은 창작적인 요소를 포함하기 때문에 법적으로 보호받을 수 있으며, 원작자의 동의 없이 번역하는 행위는 저작권법 위반일 수 있다.

둘째, 단순히 번역된 내용을 자신의 방식으로 변경하는 것 또한 저작권을 침해할 수 있다. 저작물의 수정이나 재구성은 2차적 저작물 생성에 해당하며, 이는 원작자의 허락을 받아야 한다. 원작자가 허락하지 않은 상태에서 자신의 생각이나 방식으로 글을 수정하고 이를 배포한다면 이는 명백한 저작권 침해 행위로 볼 수 있다. 예를 들어, 기사를 번역하고 내용을 일부 수정한 후 이를 자신의 블로그나 웹사이트에 게시하는 것은 원작자의 권리를 침해하는 행위가 될 수 있다.

셋째, 이런 방식으로 생성된 콘텐츠는 창작의 윤리적인 측면에서도 문제가 있다. 원저작자의 노력을 인정하지 않고, 타인의 창작물을 자신의 창작물인 것처럼 재가공하는 것은 공정한 창작 환경을 해치는 행위이다. 창작물에 대한 존중과 그 가치를 인정하는 것이 중요한데, 이를 무시하고 원작을 변경해 사용하는 것은 창작자들에게 피해를 줄 수 있다.

따라서, 다른 사람이 작성한 글을 가져와 번역하고, 자신의 방식으로 변경하는 것은 저작권법 위반의 가능성이 있으며, 윤리적인 측면에서도 적절하지 않다.

초등학교에서 사용할 만한 생성형 LLM

LLM 고민

LLM

생성형 LLM을 초등학교 교육에 활용할 수 있는 다양한 방법이 있습니다. 이를 통해 학생들이 흥미를 느끼고, 창의적 사고를 기를 수 있는 학습 경험을 제공할 수 있습니다. 다음은 그 활용 방안들입니다.

1. 창작 이야기 만들기

LLM은 학생들이 이야기를 창작하는 활동에서 중요한 도구가 될 수 있습니다. 예를 들어, 교사는 “한 마을에 사는 작은 토끼가 있었어요. 어느 날…”과 같은 이야기를 시작할 수 있고, 학생들은 그 이야기를 이어서 창작할 수 있습니다. 이때 LLM은 학생들이 시작한 이야기에 대한 중간 부분이나 결말을 제시하여, 학생들의 상상력을 더욱 자극할 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 스스로 이야기를 완성하는 성취감을 느끼며 창의적 글쓰기 능력을 키우게 됩니다.

2. 맞춤형 수학 문제 제공

LLM을 사용하여 학생들의 학습 수준에 맞춘 수학 문제를 자동으로 생성할 수 있습니다. 예를 들어, 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈과 같은 기본 연산 문제부터 시작해, 학생의 실력에 맞춰 점차 난이도를 높여가는 문제들을 제시할 수 있습니다. 이를 통해 교사는 학생 개개인에게 맞춘 학습 자료를 제공할 수 있으며, 학생들은 적절한 수준에서 수학 문제를 풀며 자신의 능력을 향상시킬 수 있습니다.

3. 퀴즈 및 문제 풀이 도우미

LLM을 이용해 교과 과목에 맞춘 퀴즈를 생성하고, 학생들이 학습한 내용을 복습할 수 있도록 도울 수 있습니다. 예를 들어, 과학, 사회, 국어 등 다양한 과목에서 배운 내용을 기반으로 한 퀴즈를 만들어 학생들이 수업 내용을 복습하거나 확인할 수 있습니다. 학생들이 모르는 내용에 대해 질문을 하면, LLM은 실시간으로 답변을 제공하여 학생들이 자신 있게 학습할 수 있도록 지원합니다. 이 과정에서 학생들은 잘못 이해한 부분을 바로잡고 학습 효과를 극대화할 수 있습니다.

4. 창의적인 글쓰기 및 토론

LLM은 학생들이 특정 주제에 대해 글을 쓸 때 도움을 줄 수 있습니다. 예를 들어, “환경 보호를 위한 활동” 같은 주제를 제시하고, 학생들이 이에 대해 자료를 찾아 글을 쓰도록 유도할 수 있습니다. LLM은 관련 아이디어나 자료를 제공하여 학생들이 더 풍부한 내용을 작성할 수 있게 돕습니다. 또한, 토론 수업에서도 유용하게 사용할 수 있습니다. 예를 들어, 학생들이 다양한 토론 주제에 대해 논의할 때, LLM이 각각의 주제에 대한 정보를 제공하여 토론이 활발히 이루어질 수 있도록 지원할 수 있습니다.

5. 언어 학습 도우미

언어 학습에서 LLM은 학생들이 더 흥미롭게 언어를 배울 수 있도록 돕는 도구로 사용할 수 있습니다. 예를 들어, 영어 수업 시간에 학생들이 모르는 단어를 질문하면, LLM은 해당 단어의 뜻을 설명해 주거나 예문을 제시할 수 있습니다. 또한, 학생들이 만든 문장을 분석해 문법적 오류를 바로잡아 주기도 합니다. 이처럼 LLM은 영어를 비롯한 외국어 학습에서 학생들의 실력을 높이는 데 기여할 수 있습니다.

6. 이용한 과학 실험 보조

과학 수업에서 실험을 진행할 때, LLM은 실험 방법을 설명하거나 결과를 예측하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 예를 들어, 물을 가열하는 실험을 할 때, “물을 가열하면 어떤 일이 발생할까?”라는 질문을 LLM에 물으면, LLM은 물의 끓는 점에 도달하면 기체로 변하는 과정을 설명해 줍니다. 이와 같은 과정은 학생들이 과학적 개념을 더 쉽게 이해할 수 있도록 돕고, 실험 결과를 예상하며 사고력을 향상시키는 데 기여합니다.

이처럼 생성형 LLM은 초등학교 교육에서 다양한 과목에 걸쳐 유용하게 활용될 수 있습니다. 학생들이 창의적으로 생각하고 학습에 흥미를 가질 수 있는 도구로서 LLM은 미래의 교육 환경에서 중요한 역할을 할 것으로 기대됩니다. 교사들은 LLM을 통해 맞춤형 학습을 제공할 수 있으며, 학생들은 이러한 도구를 통해 더 효율적이고 재미있는 학습 경험을 누릴 수 있습니다.